12月18日，为系统推进人才培养方案修订工作，切实提升专业建设质量，BEAT365英国官网网站艺术设计学院视觉传达系在804室召开了“专业核心课程学时设置优化”专题研讨会。会议由马文镰老师担任会议主持人，视觉传达系全体教师及各课程负责人参加了本次研讨。

专业负责人马文镰主持会议

会上，马文镰老师首先介绍了本次研讨的背景与核心议题。他提到，科学合理的学时配置是保障课程深度、实现人才培养目标的基础。近期在梳理各专业课程体系时发现，部分核心课程在不同专业方向上的学时分配存在显著差异，个别课程的学时数与教学内容、能力培养要求的匹配度也有待提升。他强调，此次研讨旨在凝聚共识，找到切实可行的优化路径，使学时设置更好地服务于学生的专业成长与能力建构。

针对这一问题，马老师重点提出了三项推进思路：一是要求各专业方向立即开展课程设置的对标自查，明确核心课程的学时基准，解决同类课程学时差异过大的问题；二是强化学时分配的逻辑性，必须结合课程目标、内容模块与实践环节进行精细测算，确保每一学时都“用在刀刃上”；三是着手建立长效的课程评估与动态调整机制，依据教学反馈与行业需求，对学时安排进行周期性优化，实现教学质量的持续提升。

在讨论环节，与会教师结合各自负责的专业方向与课程，踊跃发表了看法。包装设计课程的刘美霞老师提出，像这类实践性极强的核心课，当前学时确实偏紧，学生从调研、构思到完整呈现的周期较长，建议在保障总学时稳定的前提下，优化理论讲授与课堂实践的比例。负责《二维动画设计》的刘超凡老师则认为，部分软件技术类课程更新迭代快，学时设置应留有弹性，可尝试“基础固定学时+前沿专题机动学时”的模式。多位教师还就跨专业课程群的学时协同、理论课时与实践课时的科学配比等具体问题交换了意见，现场讨论气氛热烈。

经过深入交流，会议在多个方面达成初步共识。大家一致认为，核心课程学时的调整并非简单的数字增减，而应是一个基于科学论证、紧密对接毕业要求的系统过程。最后，系主任对研讨会进行了总结，并做出工作部署：要求各专业负责人在一周内完成本专业核心课程学时的初步自查与论证，并形成书面报告；系部将汇总意见，组织专家进行审议，为下一阶段人才培养方案的全面修订提供扎实依据。（图文/艺术设计学院 郭东奇 责任编辑曾进）